เว็บสล็อตแตกง่าย ความร่วมมือด้านการวิจัยระหว่างประเทศเป็นความหมกมุ่นในนโยบายระดับชาติที่เพิ่มมากขึ้น จากผลการศึกษา 26 ประเทศของบริติช เคานซิล ที่เผยแพร่เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว แต่การประกันคุณภาพยังล้าหลังอยู่ เยอรมนีและมาเลเซียมีพอร์ตนโยบายระดับชาติที่สมดุลที่สุดในการสนับสนุนการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับนานาชาติอันที่จริง รัฐบาลทั่วโลกกำลังให้การสนับสนุนการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับนานาชาติ เนื่องจากพวกเขาตระหนักถึงประโยชน์และความสำคัญของนโยบายระดับชาติ – “
ตั้งแต่ชิลีและโคลอมเบียไปจนถึงตุรกีและคาซัคสถาน ไปจนถึงฟิลิปปินส์และออสเตรเลีย”
การศึกษาThe Shape of Global Higher Education: กรอบนโยบายระดับชาติเพื่อการมีส่วนร่วมระหว่างประเทศได้รับการเผยแพร่ที่Going Globalการประชุมที่จัดขึ้นระหว่างวันที่ 3-6 พฤษภาคมที่เมืองเคปทาวน์ ซึ่งถือเป็นครั้งแรกที่มีการจัดการประชุมระดับอุดมศึกษาระดับเรือธงของบริติชเคานซิลในแอฟริกา
สภากล่าวในแถลงการณ์ว่า สภาได้จัดให้มี “กรอบเปรียบเทียบแรกซึ่งสามารถใช้ตัดสินจุดแข็งและจุดอ่อนของนโยบายการศึกษาระดับอุดมศึกษาของประเทศต่างๆ ได้” และจัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางสำหรับผู้กำหนดนโยบาย ผู้นำ และผู้เชี่ยวชาญ
ผู้เขียนหลักของการศึกษา Janet Ilieva และผู้เขียนร่วม Michael Peak ใช้ตัวบ่งชี้เชิงคุณภาพ 37 รายการในการวัดนโยบายระดับชาติของห้าประเทศในอเมริกา ห้าในหรือรอบๆ ยุโรป เจ็ดรายการในเอเชียตะวันออก สามรายการในเอเชียใต้ และตะวันออกกลาง และแอฟริกาเหนือ และอีก 6 แห่งใน Sub-Saharan Africa*
วัตถุประสงค์หลักของการวิจัย ซึ่งใช้ผลงานก่อนหน้านี้โดยบริติช เคานซิล คือการประเมินนโยบายของประเทศต่างๆ ในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาระหว่างประเทศ และเพื่อระบุพื้นที่ที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐบาลระดับประเทศ ด้วยเหตุนี้จึงมีการทบทวนและประเมินกฎหมายและยุทธศาสตร์ระดับชาติมากกว่า 100 ฉบับ
“แทบจะไม่มีประเทศใดที่ได้รับผลกระทบจากกระแสนักศึกษา การสอน และการวิจัยทั่วโลก
ดังนั้น คุณค่าของความเข้าใจที่มากขึ้นเกี่ยวกับระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของประเทศจึงมีความสำคัญมากกว่าที่เคย” ศาสตราจารย์โจ เบลล์ ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและสังคมของ บริติช เคานซิล.
“อนาคตของการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะขึ้นอยู่กับความร่วมมือที่ประสบความสำเร็จ ยั่งยืน และเป็นประโยชน์ร่วมกัน”
การค้นพบ
ที่สำคัญ
ประการแรกคือจำนวนประเทศที่มุ่งมั่นที่จะสนับสนุนการศึกษาระดับอุดมศึกษาระหว่างประเทศที่เพิ่มขึ้น ซึ่งเห็นได้จากกลยุทธ์ต่างๆ รวมถึงบางประเทศที่อยู่ในกฎหมายว่าด้วยการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ได้รับการปฏิรูป “สิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณที่ชัดเจนของความพร้อมในการมีส่วนร่วมในระดับนานาชาติและสนับสนุนการวางตำแหน่งระดับโลกของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของพวกเขา” รายงานกล่าว
ประการที่สองคือการค้นพบว่าในบรรดาประเทศที่วิเคราะห์ว่า “เยอรมนีและมาเลเซียมีนโยบายระดับชาติที่สมดุลที่สุดที่สนับสนุนการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับนานาชาติ”
ประการที่สาม ประเทศจำนวนมากให้การสนับสนุนทางการเงินแก่การศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับนานาชาติ โดยส่วนใหญ่ใช้จ่ายเพื่อความคล่องตัวของนักเรียน และรับประกันการเข้าถึงที่เท่าเทียม รวมทั้งป้องกันไม่ให้สมองไหล
“ส่วนใหญ่เป็นประเทศที่มีระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาขนาดใหญ่ เช่น จีน โคลอมเบีย เยอรมนี อินโดนีเซีย มาเลเซีย ไทย และตุรกี”
ประการที่สี่ การเคลื่อนย้ายของนักเรียนเป็นหนึ่งในนโยบายระดับชาติที่พัฒนาอย่างสูงที่สุดเพื่อสนับสนุนการศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับนานาชาติ โดย 23 จาก 26 ประเทศมีการศึกษาที่ดำเนินการอย่างเข้มแข็งในด้านนี้
ไม่น่าแปลกใจเลยที่การสนับสนุนด้านนโยบายมุ่งเป้าไปที่การดึงดูดนักศึกษาเป็นหลัก เช่น ผ่านนโยบายวีซ่านักเรียนที่เอื้ออำนวย จำนวนที่น้อยกว่ามาก โดยเฉพาะออสเตรเลีย เยอรมนี และรัสเซียเมื่อเร็วๆ นี้ ได้ขยายการเข้าถึงตลาดแรงงานสำหรับนักศึกษาต่างชาติ
ประการที่ห้า การวิจัยระบุว่าการประกันคุณภาพเป็นจุดอ่อน โดยเน้นที่การศึกษาข้ามพรมแดนเป็นหลักในการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา “ประเทศที่ไปได้สวยคือประเทศที่มีประวัติการจัดโปรแกรมการศึกษาข้ามชาติ เช่น ออสเตรเลีย มาเลเซีย เยอรมนี และสหราชอาณาจักร” เว็บสล็อต , สล็อตแตกง่าย
